Saberes, sujetos y experiencias pedagógicas alternativas. Fragmentos de la realidad mexicana (1980 2010)

 

Este proyecto sistematiza y analiza experiencias pedagógicas alternativas (EPA) que diversos sectores sociales en América Latina han producido en el periodo de 1980 a 2010. Da cuenta de un conjunto de prácticas y saberes en referencia a su contexto, historicidad, espacialidad y, sobre todo, cosmovisiones y fundamentos filosóficos, políticos, históricos, sociales y educativos.

 

El concepto alternativas pedagógicas es un referente complejo dado que remite a múltiples experiencias pedagógicas y a saberes que interpelan las concepciones pedagógicas hegemónicas. Para facilitar el estudio y análisis de las experiencias educativas alternativas se recurrió a categorías intermedias: el componente ético político de la experiencia, ethos, que remite al horizonte utópico de las alternativas pedagógicas y al proyecto político educativo que sostienen; el componente procedimental, relativo al cómo se desarrolla empíricamente ese ethos y cómo se construye la experiencia, en donde se da centralidad a los saberes que se ponen en juego; finalmente, lo pedagógico que aborda la cuestión técnica de la experiencia, la construcción de lo vincular y la problemática de la evaluación de aquélla.

 

Por tanto, es en la praxis que las EPA asumen múltiples variantes, significados y características acordes a los sujetos que las producen, a su situación histórico-contextual, a sus necesidades y a su horizonte de expectativas. 

 

Este proyecto fue aporyado por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM, a través del Programa de Apoyo a la Investigación e Innovación Tecnológica. (DGAPA PAPIIT IN400610)